ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ РІВНІВ ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ УКРАЇНИ ТА ІСПАНІЇ
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Анотація
Метою статті було встановлення відмінностей рівнів психофізіологічної адаптації студентської молоді України та Іспанії в умовах навчальної діяльності. У дослідженні взяли участь 180 здобувачів вищої освіти віком 17-28 років, обох статей: 90 з Факультету медсестринства університету Вальядоліду (Кастилія і Леон, Іспанія) та 90 з Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького різних навчально-наукових інститутів не спортивних спеціальностей, Україна.
Для оцінки рівня психофізіологічної адаптації (ПА) було використано оригінальну комп'ютерну програму «Інтегральна оцінка психофізіологічної адаптації людини». Вона включала оцінку: реактивної (РП) та особистісної (ОО) тривожності; вестибулярної функції (ВФ); тепінг-тесту (ТТ); частоти серцевих скорочень (ЧСС); систолічного (САТ) та діастолічного (ДАТ) артеріального тиску; енергетичного балансу за даними кольоро- (КС) й звуко-сприйняття (ЗС). Статистичний аналіз отриманих результатів проводили методами параметричної статистики із застосуванням пакету програм MS Excel 2010.
Встановлено, що значна частина студентської молоді в Україні на сьогодні характеризується вираженим станом хронічного стресу та, внаслідок цього, низьким рівнем ПА. Порівняно студентської молоді Іспанії, українські здобувачі вищої освіти відрізнялися значно гіршими показниками ПА, що проявлялося у достовірно меншій кількості осіб із високим рівнем ПА та значній кількості обстежуваних із критично-низьким її рівнем. Серед іспанської студентської молоді осіб з критично низьким рівнем ПА встановлено не було. Молоді українці характеризувались порівняно вищими показниками тривожності, ЧСС, САТ і ДАТ, нижчими показниками ВФ, ТТ, КС і ЗС, що прямо корелювало з невисокими рівнями ПА на фоні воєнного стану в Україні та пов’язаними з ним негативними факторам, напруженістю, інтенсивністю і складністю навчального процесу за цих умов. Встановлено, що провідними факторами, які обумовлювали рівні ПА були: РТ, ОТ, ЧСС, ТТ і ВФ. Розроблено практичні рекомендації, які можуть бути корисними для покращення ПА студентської молоді.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи.
УГОДА
ПРО ПЕРЕДАЧУ АВТОРСЬКИХ ПРАВ
Я, автор статті/Ми, автори рукопису статті _______________________________________________________________________
у випадку її прийняття до опублікування передаємо засновникам та редколегії наукового видання «Вісник Черкаського Університету: Серія Біологічні науки» такі права:
1. Публікацію цієї статті українською (англійською) мовою та розповсюдження її друкованої версії.
2. Розповсюдження електронної версії статті через будь-які електронні засоби (розміщення на офіційному web-сайті журналу, в електронних базах даних, репозитаріях, тощо).
При цьому зберігаємо за собою право без узгодження з редколегією та засновниками:
1. Використовувати матеріали статті повністю або частково з освітньою метою.
2. Використовувати матеріали статті повністю або частково для написання власних дисертацій.
3. Використовувати матеріали статті для підготовки тез, доповідей конференцій, а також усних презентацій.
4. Розміщувати електронні копії статті (зокрема кінцеву електронну версію, завантажену з офіційного web-сайту журналу) на:
a. персональних web-pecypcax усіх авторів (web-сайти, web-сторінки, блоги, тощо);
b. web-pecypcax установ, де працюють автори (включно з електронними інституційними репозитаріями);
с. некомерційних web-pecypcax відкритого доступу (наприклад, arXiv.org).
Цією угодою ми також засвідчуємо, що поданий рукопис відповідає таким критеріям:
1. Не містить закликів до насильства, розпалювання расової чи етнічної ворожнечі, які викликають занепокоєння, є загрозливими, ганебними, наклепницькими, жорстокими, непристойними, вульгарними тощо.
2. Не порушує авторських прав та права інтелектуальної власності інших осіб або організацій; містить всі передбачені чинним законодавством про авторське право посилання на цитованих авторів та / або видання, а також використовувані в статті результати і факти, отримані іншими авторами чи організаціями.
3. Не був опублікований раніше в інших видавництвах та не був поданий до публікації в інші видання.
4. Не включає матеріали, що не підлягають опублікуванню у відкритій пресі, згідно з чинним законодавством.
____________________ ___________________
підпис П.І.Б. автора
"___"__________ 20__ р.
Посилання
Koval K.H., Khomenko S.M., Yukhymenko L.I. EEG-correlates of anxiety of student youth in the realities of the extreme situation of martial law. Bulletin of Cherkasy national university. 2025. №1. P. 4–13.
Alhawari H. et al. Comparison of Baseline and Test Day Cardiovascular Parameters, Anxiety Scores and Coffee Consumption Among Medical Students Undergoing Objective Structured Clinical Examinations in Jordan. International Journal of General Medicine. 2023. №116. P 4249–4256.
Ołpińska-Lischka M. et al. Differences in the Effect of Sleep Deprivation on Postural Stability. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021. V. 18. №7.
Heimhofer C. Та ін. Finger-specific effects of age on tapping speed and motor timing. Frontiers in Human Neuroscience. 2024. P.1-9.
Holubnycha L., Matsapura L., Miroshnik L., Hetmanets I., Kovalchuk O., Khodakovska O. Psychophysiological Adaptation of International Students to Learning Abroad. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 2022. V. 5. №1. P. 37-46.
Мозолев О. Моніторинг стану фізичного здоров’я студентської молоді: порівняльний аналіз (2016–2023 рр.). Scientific journal “Physical culture and sport: scientific perspective”. 2023. P. 50-64.
Vergeles T., Serheta I. Features of psychophysiological adaptation of students under the conditions of the remote (on-line) format of the organization of educational. IV International Scientific and Practical Conference «Theoretical and Empirical Scientific Research: Concept and Trends» 2022. Oxford, UK. P. 123-124.
Benítez-Agudelo J.C., Restrepo D., Clemente-Suárez V.J. Gender differences in psychophysiological responses to stress and academic performance: The role of sleep, anxiety, and Heart Rate Variability. Physiology and Behavior . 2025. №299. P. 1-8.
Коваль К.Г. Розробка комп’ютеризованого методу інтегральної оцінки психофізіологічної адаптації людини. Збірник матеріалів міжнародної наукової інтернет-конференції: Світ наукових досліджень. Вип. 40. Біологічні науки. 2025. Тернопіль-Ополе. Електронне джерело: https://www.economy-confer.com.ua/full-article/6205/.
Комп’ютерна програма «Інтегральна оцінка психофізіологічної адаптації людини» : свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір №139404, Україна : УКРНОІВІ; заявл. 09.09.2025, опубл. 31.10.2025, Бюл. № 94.
Koval K.H., Khomenko S.M. Characteristics of students’ anxiety under the conditions of martial law: psychophysiological content. The collection contains the materials of the International scientific and practical conference dedicated to the 75th anniversary of the Educational and Scientific Institute of Physical Culture, Sports and Health of Cherkasy National University of Bohdan Khmelnytskyi November 27-28. Cherkasy – Kyiv. 2024. P. 153–154.
Коваль К.Г., Хоменко С.М., Юхименко Л.І.. Психофізіологічні основи поняття стресостійкості людини. Mechanisms of Development of the Scientific and Technical Potential of Modern Society: Proceedings of the XL International scientific and practical conference. 2024.Salzburg. P. 29-31.
Stressful conditions of the population of Ukraine in the context of war: the results of an all-Ukrainian survey. Official site of Sociological Association of Ukraine. 2025. Retrieved from https://sau.in.ua/research/stresovi-stany-naselennya-ukrayiny-v-konteksti-vijny-rezultaty-vseukrayinskogo-opytuvannya/
Benítez-Agudelo J.C., Restrepo D. et al. Longitudinal effects of stress in an academic context on psychological well-being, physiological markers, health behaviours and academic performance in university students. BMC Psychology. 2025. №13:753. P. 1-14.
Herber Caroline L.M., Breuninger C., Tuschen-Caffier B. Psychophysiological stress response, emotion regulation and sleep in adolescents and young adults. Journal of Affective Disorders. 2025. № 375. P. 331-341.
Spielberger C.D. Anxiety: Currenttrends in theory and research. New York. 1972. Vol. 1. P. 24–55.
Belov O, Pshuk N. Age and gender features of depressive and anxiety symptomatics of depressive disorders. Wiadomości Lekarskie, 2020. V. 73. №7. P. 1476-1479.
Денисенко С. Теорія кольору: навчальний посібник Київ, «Вища школа», 2021. 150 с.