Indicators of the first graders’ physical development in terms of the traditional and new Ukrainian school
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Анотація
Introduction. The modern way of life and the mode of education affects the health of a primary school pupil. Especially relevant is the study of physical health and adaptive capacity of modern schoolchildren, in terms of the new Ukrainian school.
Purpose. to assess the physical development of first-graders who studied in the traditional education system and the new Ukrainian school.
Methods. 120 schoolchildren aged 6-7 participated in our research. They were divided into two groups (60 people each): I - pupils of the traditional education system (TES), II – pupils of the new Ukrainian school (NUS). Within the groups, subgroups by gender (30 people each) were distinguished.
To identify trends in the physical development of first-graders the conventional method of anthropometry was used, taking into account height (H, cm), body weight (BW, kg), vital capacity (VC, l), muscle strength of the leading arm (dynamometry, kg), blood pressure (ATsyst., ATdiast., mm Hg), heart rate (heart rate, beats / min.).
According to the established anthropometric indicators, the indices of physical health were determined: body mass index (BMI, kg / m2), vital index (LI, ml / kg), strength index (SI,%), Rohrer index (IR, kg / m2), level of physical condition (LPC, c. unit) and adaptive capabilities according to the index of functional changes (IFC, c.unit).
During the obtained data processing, the methods of variation statistics with the estimation of Student's t-test were used.
Results. Boys were characterized by a higher proportion of people with low growth rates, girls - the opposite trend. Among NUS children, a higher proportion of people with excess BW growth rates, regardless of gender, was found. The tendency to increased heart rate was recorded among NUS children, who had a higher proportion of people with VL below normal. The highest percentage of children in terms of dynamometry that meet the age norms was recorded among TES girls. Significant differences between the groups of subjects were found in terms of VL and the strength of the muscles of the hand (with the predominance of TES students). NUS children were characterized by higher BMI. According to the indicators of LI and SI, the advantage of TES children was revealed, for whom the average indicated indicator corresponded to the average level (in the opposite group - low). In general, NUS children were characterized by significantly higher indicators of physical condition. According to the IFC, TES boys were more characterized by an unsatisfactory level of adaptation, while among girls the share with unsatisfactory level of adaptation is higher in terms of NUS training.
Originality. An assessment of the physical development of first-graders in terms of traditional and the new Ukrainian school. It was established that the children of the new Ukrainian school were characterized by significantly higher indicators of the functional state level, which indicates the best state of blood circulation in terms of adaptation to learning. In terms of adaptability, boys in the traditional education system were more characterized by an unsatisfactory level of adaptation, while among girls the share with an unsatisfactory level of adaptation is higher in the new Ukrainian school.
Conclusions. Children of the new Ukrainian school were characterized by significantly higher indicators of the physical condition level, which indicates an improved state of blood circulation in this group. Among first-graders of the traditional school, the share of people with a high level of physical condition was lower (33.4%), compared with the opposite group (50%). Adaptive abilities among boys corresponded to the stress of adaptation, in girls - unsatisfactory adaptation, regardless of learning conditions. Children of the new Ukrainian school were characterized by an increase in the share of people with satisfactory adaptation (boys - up to 16.7%, girls - up to 26.7%).
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:
1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи.
УГОДА
ПРО ПЕРЕДАЧУ АВТОРСЬКИХ ПРАВ
Я, автор статті/Ми, автори рукопису статті _______________________________________________________________________
у випадку її прийняття до опублікування передаємо засновникам та редколегії наукового видання «Вісник Черкаського Університету: Серія Біологічні науки» такі права:
1. Публікацію цієї статті українською (англійською) мовою та розповсюдження її друкованої версії.
2. Розповсюдження електронної версії статті через будь-які електронні засоби (розміщення на офіційному web-сайті журналу, в електронних базах даних, репозитаріях, тощо).
При цьому зберігаємо за собою право без узгодження з редколегією та засновниками:
1. Використовувати матеріали статті повністю або частково з освітньою метою.
2. Використовувати матеріали статті повністю або частково для написання власних дисертацій.
3. Використовувати матеріали статті для підготовки тез, доповідей конференцій, а також усних презентацій.
4. Розміщувати електронні копії статті (зокрема кінцеву електронну версію, завантажену з офіційного web-сайту журналу) на:
a. персональних web-pecypcax усіх авторів (web-сайти, web-сторінки, блоги, тощо);
b. web-pecypcax установ, де працюють автори (включно з електронними інституційними репозитаріями);
с. некомерційних web-pecypcax відкритого доступу (наприклад, arXiv.org).
Цією угодою ми також засвідчуємо, що поданий рукопис відповідає таким критеріям:
1. Не містить закликів до насильства, розпалювання расової чи етнічної ворожнечі, які викликають занепокоєння, є загрозливими, ганебними, наклепницькими, жорстокими, непристойними, вульгарними тощо.
2. Не порушує авторських прав та права інтелектуальної власності інших осіб або організацій; містить всі передбачені чинним законодавством про авторське право посилання на цитованих авторів та / або видання, а також використовувані в статті результати і факти, отримані іншими авторами чи організаціями.
3. Не був опублікований раніше в інших видавництвах та не був поданий до публікації в інші видання.
4. Не включає матеріали, що не підлягають опублікуванню у відкритій пресі, згідно з чинним законодавством.
____________________ ___________________
підпис П.І.Б. автора
"___"__________ 20__ р.
Посилання
Arefiev, V. H. (2013). Modern methods of physical development level assessing of secondary school students. Naukovyi chasopys (4), 31. (in Ukr.)
Apanasenko, H.L. (2015). Individual health: in search of the essence and criteria of quantitative assessment. Environment & Health (3), 8-12. (in Ukr.)
Babienko, V.V. & Mykhailenko, V.L (2015). Hygienic assessment of the impact of the environment on the health of children in rural areas of southern Ukraine. Problemy ekologii ta medytsyny), (1-2), 3–8. (in Ukr.
Babii, I. L, Velychko, V. I., & Venger, Ya. I. (2011). Adaptive capabilities of schoolchildren. Zdorovie rebenka, (8(35)), 20–24. (in Ukr.)
Berdnyk, O.V. & Serykh, L.V. (2001). Ecological aspects of population health state assessing. Environment & Health, 2 (17), 32–33. (in Ukr.)
Bohdanovska, N.V. & Boychenko, Y. В. (2014). Dynamics of body adaptive capabilities of school-age children during the school years. Visnyk Zaporizkoho natsionalnoho universytetu. Fizychne vyhovannia ta sport, 1, 112–120. (in Ukr.)
Voskoboynikova, H.L. (2014). The concept of comprehensive assessment of adaptive capabilities in the formation and preservation of individual human health. Nauka I osvita, 8, 35-39. (in Ukr.)
Dudina, O.O., Gaborets, Y.Y. & Voloshyna, U.V. (2015). To the state of children health. Ukraina. Zdorovia natsii, 3, 10. (in Ukr.)
Maidannyk, V.H. (2008). New standards of children physical development, made by WHO experts. Pediatria, akusherstvo ta hinekolohia, 2, 5–12. (in Ukr.)
Nedilko, V.P., Kaminska, T.M. & Rudenuk, S. A. (2010). Ways to improve the school-age children health. Sovremennaia pediatria, 3 (31), 81–84. (in Ukr.)
Polka, N.S. & Platonova, A. G. (2012). On the question of assessing the schoolchildren physical development according to WHO standards. Dovkillia ta zdorovia, 1, 48–52. (in Ukr.)
Sytnyk, O.A. (2013). Characteristics of the cardiovascular system of primary school pupils. Pedahohichni nauky: teoria, istoria, innovatsiini technolohii, 6 (32), 111-116. (in Ukr.)
Chykailo, M. I., Niankovsky, S.L., Yatsula, M. S. & Pasechniuk, V. I. (2012). The state of schoolchildren health in Ukraine. Zdorovie rebenka, 5 (40), 109–114. (in Ukr.)
Tsybulska, O.V., Dmytrotsa, O. R. & Shvayko, S. E. (2018). Estimation of adaptation possibilities of junior schoolchildren depending on the system of preparation for training. Hromadske zdorovia: problem ta perspektyvy rozvytky: zbirnyk materialiv tez naukovo-praktychnoi konferentsii (z mizhnarodnoiu uchastiu) Vyd. Natsionalnoho universytetu “Ostrozka Akademia”, 68–70. (in Ukr.)
Shvaiko, S.E., Dmytrotsa, O. R. & Korgzyk, O. V. (2014). Age influence at the beginning of systematic educational classes on the indicators of external respiration of schoolchildren. Naukovyi visnyk Shidnoevropeiskoho natsionalnoho universytety imeni Lesi Ukrainky, 13, 144–150. (in Ukr.)